久久一次的紀錄。
國慶日放假，真的讓我驚訝極了！
凱其實戒尿布大概4-5個月吧，現在就像個小大人一樣，白天自行去馬桶報到，老師是讓期大概6月後才開始要戒吧！以前我不太能了解這個moment，不過今天我突然懂了！期其實這一兩週以來，可以自己模仿滿多句子的，有時他會蹦出一句有主詞動詞的話，大部分是完成式就是了，但我們聽到也是會滿開心的！已經2-3週以來每天都會有一袋濕濕的衣服褲子回來，想必今天在學校又尿濕了，我也見怪不怪，這也不是什麼多大的煩惱，反正最終會學會的。今天國慶日的早上，我才微煩惱又是放假日又要大眼瞪小眼陪玩的時候，吃完早餐的他，玩一下玩具之後，突然起身走去馬桶說要尿尿，就自己成功的尿完了，看到我真的是目瞪口呆大大的比讚，真的是長大了的期啊，不單如此，中午吃午餐前，我隨口說說先去尿尿再來吃，他也乖乖的就去馬桶上尿完了。
每天總是會玩plarail軌道的期，今天很認真的看懂了說明書的圖示，幾乎可以自己拼完一個2圈迴路的軌道，這段時間的眼睛大腦學習也沒耽擱到啊，真的是長大了這轉瞬間！3歲5個月~~
有個33歲男性患者，是被家人推來門診的，是固定在輪椅上，不固定著會滑下輪椅的狀態，感覺得到他來看門診家人也頗辛苦，他四肢形體部分萎縮，意識指令無法obey，但肌張力還算強，現在有氣切和鼻胃管。這次是媽媽和外籍看護陪同來看診。媽媽主訴患者牙齦增生，是居家口腔照護的牙醫師定期到宅洗牙時多次建議要來醫院切除，於是他們前來看診。 媽目測大概50多歲左右(?)，我覺得她精神和身體維持保養得不錯，我想我小孩30歲時我應該無法這麼好。口內看其實在腭側和舌側都明顯有牙齦增生，尤其在前牙區，內側的牙冠表面都被蓋住了，媽媽說其實這樣他們這樣幫患者口腔清潔很難清，所以決定帶他來處理。
患者大部分都在中國醫就醫，是因為到宅醫療是中山醫師出力的，所以來到我們門診。我也好奇問一下他當時怎麼受傷的，媽媽說，他是15年前因為車禍(被捲到校車底下，衣服悶住導致腦傷)後變成這樣的狀態，其他沒有特別的系統疾病，他在家大多是臥床，白天偶爾會讓他坐起來，我們檢查患者身上沒有太明顯的壓瘡，看起來家人真的照顧得很好。我問媽媽說Phenytoin可以調整嗎，她說這睡前3顆已經吃了很久了，無法再降低，否則seizure會發作。聽到這，其實有深深的無奈，我回媽媽，你們真的照顧的很棒，但也很佩服她，這麼辛苦的照顧這樣一個小孩。媽媽笑著說，我也只能盡力啊！
雖然幾乎整個口腔都有牙齦增生，我們和媽媽建議先處理上下前牙就好，之後久了可能也還會再增生。而且全身麻醉術後通常也需要患者能深呼吸幫助肺部擴張，我們無法知道他術後是否自呼的很好，所以出院時間很難確定，不過通常術後隔天可以出。媽媽了解了！
說真的，牙齦增生的切除不是很困難的手術，不過背後這一串故事和病人教給我們的，更多。
3年前期期跟凱凱一起誕生在這個世界，拍拍手(拍拍)！
一出生期就是一點白髮，凱是黑髮的小不點，2公斤而已喔，大概就是中型的8個芭樂的重量而已唷！
期一出生就自帶明星光環，但檢查後醫生叔叔說期聽不到，爸爸媽媽雖然很擔心，不過我們有很多厲害的好朋友支持。在好多檢查之後，期在1歲時住院手術我們裝了聽聽，現在期期已經可以聽也可以努力學說話了棒棒的！！雖然期好像慢了一點，但靠著眼睛也學習了很多東西~ 不過媽媽很常說期很帥，也常說以後不能做壞事，期做壞事可是很快就會被發現的喔。
凱是個不需要爸爸媽媽擔心的孩子，1歲時在(托嬰中心)美美老師那裡就被發現是個很會觀察的小朋友，眼睛一直看著旁邊的大人行為舉動，是開朗而貼心的孩子。雖然每次凱耍賴說不要不要的時候，爸爸媽媽總會很生氣，然後凱就會癟嘴裝哭，這樣不行的喔！凱凱要乖乖聽話喔！爸爸媽媽還是超愛你的。
今天是期期跟凱凱的三歲生日，爸爸媽媽想跟你們說，你們是我們心中最棒的寶貝，在這個特別的日子，希望你們未來都可以每天快樂健康的長大，期期凱凱生日快樂，抱抱～～～
今天是最後一天到至德婦聯上寶寶班，話說這也是我們聽損接觸的第一個學習團體，雖然常常讓我這媽媽覺得課有點冗長（包含了半小時的探索玩樂時間），但最後這幾堂其實也是可以看到哥哥的成長。我是不敢肯定的說啦，如果我們沒來上課是不是有一樣的成果，但老師和社工的確也幫助我們很多，分享我們入幼鑑定的過程，一些爸媽的成長課程（雖然幾乎都是爸爸陪爸爸成長，媽媽覺得不重要），還有帶我們入門電子耳等等的。其他小朋友也是都成長了，會排隊等等會用耳朵傾聽。雖然說婦聯和雅文不同，但我想他們性質應該都是一樣的。不過西屯真的離我們家有點遠，如果有需要再回來上吧！
四月中，其實覺得哥哥有突然長大的感覺，他突然願意放手走，搖搖擺擺的走去摸到下一個目標物，真的是蠻神奇的。最近也常常雙手搬著一盒玩具很努力平衡走到我們旁邊要玩，要不就是拿著一本書要我們念😂。然後，漸漸的兄弟他們不會一直盧著要抱睡，好幾天可以自己翻來翻去就睡了。
到底托嬰中心該給怎樣的照顧？
星期一下午是哥哥上至德寶寶班的時間，所以中午常常在托嬰中心的時候午睡時間要提早起來，我們再接他去上課。到下課時再回去接弟弟回家，洗澡吃晚餐，然後開始媽媽一打二的晚上（爸爸上班去）。就在下午接弟弟回來時，托嬰中心的園長突然‘’又‘’來找我說（因為她之前曾問過我了)，園裡的老師們對於哥哥轉班到了大寶班後，因為還無法融入其他小朋友的生活（大動作和聽理解還跟不上），所以老師常不知道要怎麼照顧哥哥，園長也說她有打電話問發展啟蒙資源中心問要如何照顧這樣的小孩（她還問是不是能請資源中心的人幫園裡的老師們上課），中心的小姐提出了關於一些我們哥哥的發展問題但園長似乎不太清楚（因為她並非主要照顧者），所以才會再和我‘’又‘’問了一次。比如說有沒有去評估早療啊在哪上課啊有沒有身障手冊啊什麼的。我說，這問題妳上次已經叫我把哥哥的外出上課資訊寫在聯絡簿上了，我也有和老師分享上課的內容，至於到底園裡的老師要怎麼安排哥哥和其他小朋友的互動，這個可能不是我能知道的。聽完她的話，我其實心裡是有點點生氣的，妳是沒有明講說要把哥哥送走是吧？
我依舊畫了一張簡表回傳，同時也興起了轉出念頭。到底這樣就離開是不是正確的選擇，下一個保姆選擇是不是好的，還是應該繼續留著“教育”園長。
回家後，我認真google了一下托嬰中心的功能，就“嬰幼兒適性發展活動指引”所列的，
文字雖然是這樣寫，但也許對托嬰中心經營者不是這樣想的吧，我想，哥哥以後一定會遇到很多教育環境甚至工作環境一開始會拒絕他的情況，儘管我希望讓他走一般生的學習過程。這一年的學習落後我也不認為他是會一直遲緩下去，我們需要的是更強大的心靈啊！